SAMU, en su apuesta por el compromiso con el medio ambiente, ha querido que el futuro edificio docente para la Escuela de Emergencias, contribuyera a la sostenibilidad ambiental y a la lucha contra el cambio climático, y con este fin se ha trabajado para la obtención de un sello ambiental que garantizara la calidad de todo el proceso.

Se eligió entre todos los existentes el sello Passivhaus, por su criterio en alcanzar un consumo bajo de energía mediante sistemas pasivos, más favorables desde el punto de vista de la sostenibilidad de otro sellos, que aunque valoran más las energías alternativas y también ahorran energía producen mayor huella de carbono (emisiones de gases efecto invernadero).

La certificación Passivhaus o standard Passivhaus se basa en levantar construcciones que cuenten con gran aislamiento térmico, un riguroso control de infiltraciones, y una máxima calidad del aire interior, además de aprovechar la energía del sol para una mejor climatización, reduciendo considerablemente el consumo energético sobre las construcciones convencionales. Fue desarrollado a partir de numerosas investigaciones, con el financiación del estado Alemán de Hesse.

El proyecto del futuro edificio docente SAMU que ha sido inscrito en el Passive House Institute ha causado gran expectación pues aunque en el mundo existen ya más de 50.000 edificios con esa acreditación, en España son muy escasos, apenas 23 y la gran mayoría son viviendas unifamiliares, por lo que el edificio docente será el primer edificio dentro de su tipología en España.

El pasado 29 de Julio de 2015 salió a concurso público el servicio de asistencia médico sanitaria en los traslados entre centros sanitarios de pacientes críticos adultos, pediátricos y neonatales para la comunidad autónoma de Andalucía.

Después de reunirse un equipo multidisciplinar de SAMU para coordinar la preparación del proyecto, éste se presentó en el Registro Central de la EPES, con sede en Málaga, el día 17 de Agosto.

En el pasado mes de Diciembre, se notificó la adjudicación de 3 Lotes: Sevilla, Málaga y Huelva para un periodo de tres años con la posibilidad de prórroga de otros 3 años más.

La operación Aaiún 2015 se ha desarrollado entre los días 16 y el 23 de noviembre y ha contado con un equipo en zona y una estructura retrasada formada por Maribel Álvarez Leiva como mando retrasado y un equipo de dos alumnos del Máster de Enfermería de guardia presencial en un gabinete de crisis montado en la Escuela de Emergencias SAMU.

En total han sido seis médicos, tres enfermeros, una fisioterapeuta y dos logistas, en cuatro vehículos, dos de ellos ambulancias. Este viaje se ha efectuado por carretera con un total de 3850 Km.

El objetivo de esta intervención era mejorar la inteligencia local, ligada a futuros proyectos de inversión y desarrollo.

Aaiún, es una ciudad modernizada, que ha recibido un enorme impulso en los últimos años. Tiene una población media de unos 220.000 habitantes y es el polo fundamental de desarrollo regional. Está en el eje de paso de la gran ruta africana del Sur hacia Europa.

El proceso asistencial ha estado muy bien organizado, todos los pacientes, han quedado registrados para un eventual seguimiento, cada uno de ellos con su ficha clínica y datos sanitarios básicos, exploración y recomendaciones terapéuticas. Se ha conseguido prestar 2015 asistencias en un ambulatorio digno y equipado.

Un triage previo los ha derivado a cada una de las cinco consultas abiertas, pediatría, metabolismo, medicina familias, hipertensión, cuidados de enfermería y fisioterapia.

A destacar el esfuerzo del equipo de fisioterapia en su actuación educativa a las madres, con recomendaciones prácticas para el día a día. Los cursos de emergencias aunque fueron desestructurados en cuanto al número de alumnos, consiguieron desarrollarse en la Escuela de Enfermería del Aaiún con unos 70 concurrentes por turno.

Un equipo logístico y médico de SAMU ha salido desde la Escuela de Emergencias de SAMU en Sevilla dirección a Calais con el objetivo de mejorar en lo posible las condiciones de vida de unos 6000 emigrantes procedentes de Siria.

Durante la misión que durará aproximadamente diez días y, en cooperación con el Grupo Bridge, se dará asistencia médica y suministros de primera necesidad como ropa, pañales, mantas, tiendas de campaña, sacos de dormir entre otros. Los componentes del contingente son ocho profesionales españoles y ocho ingleses además de un equipo retrasado que permanecerá como apoyo ante cualquier incidencia que se pudiera producir.

Este equipo, en el que participan alumnos del Máster de Emergencias Urgencias, Emergencias, Catástrofes y Acción Humanitaria, completa un contingente de 18 profesionales que han ayudado con sus donaciones así como personas e instituciones que se han mostrado sensibles a esta misión.

D. Carlos Álvarez Leiva, presidente de SAMU declara “que será una misión corta en el tiempo ya que los recursos de los que disponemos son muy limitados, pero no descartamos volver en Navidad, para aliviarles si podemos, esas fechas tan significativas, y llevarles juguetes a los niños”.

La Escuela de Formación Profesional Sanitaria SAMU, es un centro de enseñanza privada de Formación Profesional, que se creó con la intención de dar respuestas a las necesidades educativas de la sociedad.

La modalidad semipresencial de la Formación Profesional tiene como finalidad la formación permanente de contenido profesional para personas adultas, alternando contenidos de carácter no presencial con otros de carácter presencial que permiten acreditar las competencias profesionales que demandan los distintos niveles del empleo.

Desde la Escuela de Emergencias SAMU ya se oferta la modalidad semipresencial para el ciclo de grado medio de Técnico de emergencias sanitarias.

Los ciclos formativos en esta modalidad permiten acceder a la cualificación profesional de forma abierta y flexible, permitiendo cursar sus módulos de acuerdo con la disponibilidad personal del alumno. Estos ciclos tienen el mismo efecto académico que los ciclos en modalidad presencial y por tanto comparten el mismo currículo.

La modalidad de enseñanza semipresencial se adapta a las necesidades del alumno/a, por un lado, teniendo en cuenta la flexibilidad de los horarios y el tiempo de dedicación del que se dispone.

La formación será fundamentalmente práctica fomentando la realización de trabajos y/o proyectos en los que el alumno/a debe resolver las cuestiones planteadas utilizando los contenidos adquiridos con la lectura y comprensión de los documentos necesarios o con el uso de las herramientas disponibles en internet, mediante la ayuda y orientación constante recibidas por la interacción con el profesorado y el apoyo del resto de alumnado matriculado en el mismo curso.

Por otro lado, exige responsabilidad y constancia que se ponen en práctica en cada clase presencial. Se facilitan las herramientas necesarias para el fomento del trabajo activo y autónomo del alumno/a en combinación con el aprendizaje en colaboración y compartido con el resto del alumnado. Las enseñanzas impartidas se fundamentan en un proceso de teleformación eminentemente práctico que integra:

– El temario específico y oficial, documentación bibliográfica de apoyo, etc.
– La plataforma online Moodle con recursos didácticos multimedia (chat, archivos de audio, vídeo o animaciones, etc., contextualizados y actualizables. Además de otros recursos referidos a noticias de interés, pruebas de examen, bibliografía, etc.)
– Clases presenciales donde se resuelven dudas, se hacen prácticas en situaciones reales y se produce una actualización de conocimientos constante.
– Tutorías vía telefónica, online y presenciales. Se dispondrá de un horario de atención al alumnado.

En cuanto a la organización temporal, el ritmo de trabajo se estructura siguiendo un calendario de clases presenciales previamente diseñado y que se pone a disposición del alumno/a. Es importante cumplir cada fecha y los objetivos propuestos que cada profesor irá marcando en cada uno de los módulos correspondientes. Las clases presenciales son el segundo domingo de cada mes en horario de mañana.